O exercício da curiosidade, da reflexão e do diálogo com o extramental nos leva ao momento das decisões.
O pensamento vivo, dialogante, inquieto, baseado na curiosidade insaciável consiste o trabalho docente.
A educação deve também transformar as pessoas em seres ponderados, que se consegue através da reflexão.
A relação entre leitura e pensamento é ler as entrelinhas, estabelecer uma conexão com o autor, com o texto lido e tirar dele outros contextos. Ler não apenas para decifrar, ler para compreender a leitura e compreender o que vai para além da leitura.
Uma educação reflexiva não é uma transmissão imediata de informações, mas um encontro entre a iniciativa do professor e a iniciativa do aluno.
A tarefa do educador é surpreender, trazer para a sala de aula ocasiões de aprendizado de surpresa, afinal, é a surpresa que está na base do conhecimento. Começamos a aprender quando admiramos.
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